Este documento discute o papel dos psicólogos e fonoaudiólogos no processo educacional inclusivo, refletindo sobre como eles podem atuar como membros da equipe escolar para apoiar a inclusão. Ele analisa referenciais teóricos e metodologias de pesquisa sobre educação inclusiva e discute a necessidade de rever e repensar a inclusão no processo educacional e na sociedade, com mais dedicação e trabalho.